1868年夏天，雅各布·布克哈特在康斯坦茨度假之际开始撰写《世界历史沉思录》（原名为《关于历史学习》），并在随后的数年里不断对文稿加以修订。在这部作品中，布克哈特把国家、宗教、文化作为三项基本要素，凭借这三个变量形成六组制约关系，从而塑造出一种颇有历 ...

在新时代的背景下，如何更好地传承和发扬优秀的爱国主义精神，成为了许多教育工作者共同思考的话题。3月14日，西安美术学院艺术人文学院党总支教工党支部积极响应这一号召，组织了一场内容丰富的主题党日活动，以实际行动深入学习和宣传“宋庆龄精神”。

强化科技教育与人文教育的协同，是马克思主义人的全面发展理论的必然要求。马克思主义认为，人的全面发展，是人在体力、智力、情感和审美情趣诸方面协调和谐的发展。中国式现代化是高 ...

强化科技教育与人文教育协同，是党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出的重要部署。高校作为科技创新与人才培养的 ...