8月中旬，丁洪、汤超和我一起在大理组织了一个AI for Science的会议，这是一个具有极高水平的前瞻性学术讨论。我们非常欣喜地看到一批极具创造力的年轻人站在讲台上，为听众勾画出人工智能赋能下他们各自领域的未来。

2022年博士毕业后，他获得了极具声望的加州大学伯克利分校米勒奖学金（Miller Fellowship），成为该校的博士后研究员，合作导师是Avishay Tal和Umesh V. Vazirani。

“我非常认同‘在实践中学习’这一教育理念。”Femanie说。她将这一理念贯穿于自己的课程之中。数学和戏剧看似完全毫无交集，但在她的引导下，却碰撞出了别样的魅力和活力，成为学生们异常喜爱的课堂之一。Femanie以分享知识为乐，更以点燃学生梦想为己任 ...

STEM教育进课堂已在全国中小学成为共识，进教材也已经开始尝试和探索，那么，将来STEM会不会进中考和高考呢？如果以从坊间到教育界普遍存在“考什么、教什么、学什么”的定势来看，没有考试的STEM教育究竟能走多远呢？